submit


Ние не секогаш се сфати дека можеме да бидеме насилни со зборови, или да бидат насилни против себе. Процесот на ненасилна комуникација (NVC) е со намера да се усогласат со сите форми на живот. Тоа е да се донесе себе и другите да не дејствува преку страв од казна, интерес на награда или вина, но од намерата да се разбере и да се задоволат потребите на сите. Можеме да се обидеме да биде пофалници на овој пријателски комуникациски колку што е можно за време на конфликтот: се што имам намера да биде поврзан со мене и со други со кои јас сум во конфликт за нас да го направи животот поубав. Пример: Кога имате преминал улица без да гледа, јас се плашев и јас треба да се грижи за себе. Јас побара од вас т-за да го запрете секој пат кога на пешачки премин и се погледне во право тогаш замина пред премин. Контрола на процесот на Не-Насилните Комуникација бара течението на работата врз речникот на чувства и потреби, како и способноста да се препознае порака која има порака која изразува потреба. Печати на листата на чувства и се сече во форма на листови дрво (чувство одговара на лист) Овие две дрвја претставуваат човековите: првиот, кога потребите се задоволни, втората кога потреби не се исполнети. Можете да ја напишете во багажникот на првиот»Кога моите потреби се задоволени»и во багажникот на вториот»Кога моите потреби не се исполнети». Објаснете дека сите чувства служи како предупредување на потреби: на пријатни чувства во однос на потребите задоволни, и непријатни чувства за неисполнети потреби (можете да побарате деца прашања:»Како се чувствувате кога треба да се јаде е задоволен. И кога вашата потреба на глад не е задоволен.»). Земете лист одеднаш: прочитајте чувство дека е напишано во неа, се вклучи дискусија на ова чувство, имитираат, да се однесува на ситуации во кои ова чувство беше да се доживее. Откако оваа работа на вокабуларот се направи, одлучи заедно кога ова чувство е искусен: кога треба е задоволен, или кога треба се незадоволни. Она примери во минатото, или виделе се одигра во приказната. Во зависност од одговорот, ставете лист на една гранка од првото дрво, на гранка од второто дрво. Им овозможи на децата да ги красат, боење, се прилагодите на листови (на пример, боја, може да биде доделен на емоции пријатен и други со непријатни емоции и потоа се деградира овие бои според интензитетот на чувството). Оваа мала игра е да се идентификуваат некои од нашите потреби, за да се процени степенот до кој тие се задоволни, и да видиме како да се хранат неисполнети потреби. Јас ви препорачуваме да даунлоадирате мапи на потребите кои произлегуваат од Не-Насилните Комуникација (неколку основни потреби, кои се вози на сите нас): картички потреби игра CNV може да се игра оваа игра сам или со другите, и да се подготви како многу картички, како сакате. Деца (од шест години), како и возрасните може да игра: деца може да биде во потреба од објаснувања и примери за да се појасни значењето на одредени потреби. Ние треба да се признае нашата неисполнети треба да комуницираат СО други, не во ОДНОС на другите: пресуди, критики, дијагнози, и толкувања врз други, се сите изрази пренасочени од нашите потреби. — Маршал Розенберг Комуницира со ненасилни комуникација бара од нас да се најде неисполнети треба што се крие зад секој од нашите пресудите, бидејќи потребите се на живот кои бараат изразување. Од моментот кога луѓето зборуваат на нивните потреби наместо грешки на другите, тоа станува многу полесно да се најдат начини да ги задоволи сите. — Маршал Розенберг, Ние може да се обучуваат на самите себе, како игра, обидувајќи се да се погоди на потребите за потеклото на какви било пораки. Оваа способност да се размислува за потребите на другите, е од огромно значење за решавање на конфликтот: Секоја порака, без оглед на нејзината содржина или на неговата форма, е израз на треба. — Маршал Розенберг Оваа игра е инспириран од книгата Родители почитувана деца почит на Surah Харт и Викторија Поттикне Hodson. Секој учесник добива ушите на jackal и жирафа (за да бидат испечатени во книгата се споменува, да се купи cv или ставање на рацете во конус за жирафа и тупаници clenched за jackal) олеснувач (по можност возрасен кој е свесен за NVC) ќе бидат именувани и ќе му објасни на четири начини за да слушнете некоја порака според ненасилен Комуникација (NVC): олеснувач дава примери на јазик jackal и жирафа и учесниците мора да се стави своите уши да се одрази на јазикот кој се користи. На пример: откако оваа тура е завршена, олеснувач дистрибуира ушите на jackal на лицето и ушите на jackal на друг. Секој во своите пак, другите учесници зборуваат тешко порака да се слушне (пресуда, критики, укор, во јазикот на jackal). Лицето кое го носи ушите на jackal реагира прво со ушите се сврте кон другите, а потоа и со ушите се сврте кон себе. И тогаш лицето кое го носи ушите на жирафа реагира со ушите се сврте кон другите, а потоа и со ушите се сврте кон себе. Може да се замисли други варијанти: сите членови носат ушите giraffes, и мора да се одговори на јазикот на жирафа на порака агресивни лансиран од страна на модераторот може да се измисли дијалог во кој секој говорник носи различни уши (еден, не зборуваат дека јазик jackal и на други само во јазикот на жирафа) или измисли дијалог во кој секој говорник го носи истиот уши (или jackal или жирафа) и тогаш ние може да се разговара за разликите и резултати снимен според видот на јазикот кој се користи. Овие три мали игри доведе до мали (од шест до седум години), и одлично да се практикуваат NVC. Тие можат да бидат понудени во училницата и дома да се разбуди на деца и адолесценти ненасилен комуникација, семејство или дури и во бизнисот. Да се оди понатаму, книгата е Родител-пријателски, по мерка на детето (изданија Ла Découverte) нуди многу други игри да се практикуваат со децата да се подигне свеста за ненасилен комуникација. Одличен сајт, многу корисно за мојата задачи на раководител на Одделение за Родителството. Ви благодариме за сите овие идеи. Треба да проверите со француската асоцијација за ненасилен Комуникација. Инаку, постојат обрасци за да ја отсече во книгата што јас се спомене во статијата. Можно е да се опорави шила на овие чекори и се посвети на место на училницата или дом на овој простор за разјаснување на она што се случува во нас. На возрасните, како и децата би можеле да одат кога тие се чувствуваат вознемирени од страна на нивните силни емоции и тие треба пауза за да се фокусира на своите емоции и нивните потреби. Слободни: три игри да се запознаат со Комуникација, а Не Насилство во семејството

About